珠心算加盟 幼儿特色速算加盟 幼儿英语 幼儿识字 右脑飞速算加盟 右脑飞教育机构介绍 右脑飞教育中心是经重庆市工商备案注册成立发展起来的一所专业从事儿童教育开发研究、推广、教育信息咨询、翻译服务为一体的教育咨询服务机构，旨在推广儿童特色教育的培训及相关产品，为全国幼儿教育机构提供专业优质教育培训资源，推广和代理全国优秀的教育产品，总部设在美丽的山城、中国最年轻的直辖市---重庆市，开设有幼儿识字、中小学作文、右脑飞速算,特色英语、幼儿创艺美术等课程， 在全国各培训中心和幼儿园开设推广右脑飞速算和幼儿英语课程深受家长和孩子们的喜爱.是幼儿园学生学习数学最佳课程是幼儿园老师教学最佳方法，右脑飞教育已申请国家商标保护,右脑飞速算学具经教育专家鉴定已获得国家专利保护，最大程度保障项目的市场稳定发展.在第八届中国教育家大会上被授予“2011年中国十大特色教育机构”荣誉称号 右脑飞速算 简单、高效、快捷的幼小衔接数学计算方法――“右脑飞速算” 右脑飞速算的含义 右脑飞速算是运用一种简单、高效、快捷的教学方法来提升孩子的计算能力培养孩子对数学学习的兴趣，开发孩子左右脑的协调发展，提高记忆、语言、计算等三大基础能力，同时培养孩子的观察能力和思维能力， 帮助孩子减轻数学计算负担。 右脑飞速算是幼儿升小学和小学数学提高过关的最佳方法 1：右脑――快速思维训练，不单纯地学习计算，着重培养孩子的数学思维能力，发散思维，逆向思维得到了发展。孩子得到一个反应敏锐的大脑和思考分析解决问题的能力。真正做到幼小衔接，启迪右脑 2：速算――快速计算，会算题还远远不够，小学的口算要有时间限定，口算是否达标要用时间说话，也就是会算题还不够，主要还是要提高速度。右脑飞速算就是遵循幼儿年龄特点来制定的，情景教学与趣味教学相结合，提倡幼儿在学中玩，玩中学 右脑飞速算的特色 1、 简单、易学 将加减法融入日常的生活中，帮助孩子将枯燥的数学变为形象直观的思维数学，把加减运算当做是一种游戏，轻松快乐学习数学。没有大量的口诀记忆。 2、 高效、快捷 右脑飞速算的教学方法简单，形象直观，只要孩子认识10以内的阿拉伯数字，不会数学计算的小朋友也能学习，小学的孩子只需要能计算10以内的加减运算就能顺利提高数学的计算能力和计算速度。 3、 衔接、致用 右脑飞速算与国家九年义务教育课程标准接轨，是为学龄前幼儿量身定做的。是与小学数学计算方法一致，但比小学更简便的一门速算。 右脑飞速算的设计运算原理 人脑的左半球是管人右边的一切活动的，一般左脑具有语言、概念、数字、分析、逻辑推理等功能。掌管语言文字、逻辑分析、推理判断，强调细节，又称“知性脑”。比较偏向理性思考，能将复杂问题进行分析，化繁为简。探究事情原因，线性思考，逐一解决 右脑的功能 人脑的右半球是管人左边的一切活动的，右脑具有音乐、绘画、空间几何、想像等功能。掌管想象直觉、韵律空间等感性思维。着重全貌，具空间感，又称“艺术脑”。较偏向情绪性或直觉式思考，需要负担较多的正反情绪感受与处理。处理事情思考，综观全面，立即解决。 揭示右脑的5大神奇之处 右脑是“祖先脑” 它保留和储存着通过遗传祖先基因留给后代的全部信息。 右脑是“无意识脑” 它是人类精神生活的深层基础，做梦、顿悟、灵感等无意识的心理过程，主要是右脑的功能。 右脑是“节能脑” 它不需要太多的能量就能高效地工作，它储存信息的能力是左脑的10万倍，它处理信息的方式也十分独特。 右脑是“行动脑” 人类的大量情绪性行为均处于右脑的控制之下。右脑的直觉判断不是一个步骤接着一个步骤的方式达到的，而是顷刻间达到的。 右脑是“创造脑” 右脑高于左脑10倍的信息存储量，和它特殊的信息处理方式以及它的祖先遗传因子，都使它具备了卓越的创造天性。婴儿期主要是接受感知经验，包括大脑的视觉经验、听觉经验、触觉经验、嗅觉经验、味觉经验以及本体感经验等。这一阶段，宝贝往大脑里存储的感知经验越多，右脑的开发程度就越大，以后可提取的信息与经验也就越多。 因此右脑飞速算借助幼儿右脑发育关键期，根据幼儿的身心发育状况和幼儿的生理发育规律结合幼儿园的教学情况来设计的一套运算方法，这种方法有几大优势： 1、从最基本的数的概念入手一环扣一环，与小学数学同步，但教学方法简单，学生易接受。在教学中，右脑飞速算把复杂的问题简单化，把抽象的数学概念形象化。 2、把幼儿数手指的习惯很好的和小学口算做了过渡。解决了大多数家长和老师没有解决的难题。 3、小学孩子直接用笔答题，不扳手指。 4、算题是从低位算，不会与小学教学相违背，适用以后的学习生活当中。 5、教学方法的编排是遵循幼儿年龄特点来制定的，情景教学与趣味教学相结合，提倡幼儿在学中玩，玩中学。 右脑飞速算和其他速算心算的区别 （一）珠心算和小学数学 1、珠心算是把算盘放在脑子里，空拨算珠得出答案，在一定程度上限制了幼儿的发散性思维。 2、珠心算算题是从高位算。而小学教学是从低位算。教学方法与小学数学的方法相违背 3、珠心算没有数概念（如一颗上珠表示5，学生没有一定基础很难理解），是用口诀算题，是机械性的死记硬背。小学口算注重数概念的理解，提倡通过对数的理解来算题。不推崇死记硬背的教学方法。 4、学习珠心算要做大量的练习，想学好、学精珠心算必须下很大的功夫。一段时间不练习，心算功能马上下降。有的孩子上小学后半年不练珠心算，心算功能不复存在。 （二）手脑速算（手脑算，手指算）和小学数学 1、手指算，用手代替了算盘，算理和珠心算方法相同，借助手部工具算出得数，和珠心算没有明确的区别。 2、由于手是人身体的一部分，孩子学了后存在一定的依赖性，学生算题时手不停的在动，让老师一直感到很头痛，家长也着急很难改变这种坏习惯。 （三）蒙式数学和小学数学 1、蒙式数学的数概念特别强，而且结合生活特别紧。幼儿动手操作贯穿于课程始终，真正的解放了我们传统教学对孩子的束缚。孩子的思维能力、想象能力、观察力和动手操作能力，都得到了相应的发展。 2、蒙氏数学，到了多位数运算时，离开实物无法计算。右脑飞速算就是解决蒙式数学这一弊端的最有效的方法。 （四）右脑飞速算和小学数学 1、右脑飞速算与小学数学计算方法一致，真正让学生学以致用并运用到生活中。 2、把幼儿数手指的习惯很好的和小学口算做了过渡。解决了大多数家长和老师没有解决的难题。 3、小学孩子直接用笔答题，不扳手指。 4、算题是从低位算，不会与小学教学相违背，适用以后的学习生活当中。 5、教学方法的编排是遵循幼儿年龄特点来制定的，情景教学与趣味教学相结合，提倡幼儿在学中玩，玩中学 右脑飞速算和其他心算的区别比较 学 具 右脑飞速算 珠心算 手脑算 外观专利 古老的算盘 人体的手指 难易度 手法简单，无抽象记数，口诀少、训练少。 复杂，有抽象记数，口诀多，训练多， 简单、有抽象记数，口诀少，训练多。 教学特色 用日常生活中的图形记忆，游戏、师生互动。 用脑映记忆，以打算盘运算为主，课堂相对枯燥。 双手运算手脑记数手脑条件反射，一旦形成容易依赖。和珠心算没有区别 效果 算而明理，到心算的准确、快速的量化及看、听、说、写形式下能力的测评。真正达到提高计算速度。 有心算和珠算的量化测评标准。能真正达到心算。 因所用的算具是人身体的一部分，心算和指算没有明显的标准。 品牌优势 外观专利、学具、商标注册保护。 发展历史长、市场良莠不齐 发展历史短，无专利保护。 教学目标 提高计算能力，开发右脑潜能培养科学思维方式，提高三大基础能力，注重幼小衔接。 提高计算能力，开发右脑潜能。 提高计算能力，开发右脑潜能。 适合人群 4-8岁儿童及速算需要的成人。 5-8岁小孩 4-8岁小孩 相 同 点 1、手眼耳口脑同时参与。2、培养孩子专注力、记忆力。3、提高孩子的计算能力。 右脑飞速算教育课程体系介绍 班级 学习内容 招生对象 启 蒙 班 将枯燥的数学教育由逻辑思维变成生动直观的形象思维，培养孩子数学兴趣，在教学中融入右脑开发的训练。通过课堂中看、听、读、说、算、双手协调，培养孩子的观察力、记忆力等诸多学习能力，开发右脑潜能，让孩子轻松掌握百以内的直加直减多笔速算。 幼儿园中班大班学生 初 级 班 进行“脑图形象记忆法”的速算的训练，使儿童实现“速算”，让孩子轻松掌握直加直减速算和加减法进退位速算，方法简单快捷有效 原启蒙班老生及学前班学生 中 级 班 轻松学习加减法运算方法，学习小学数学加减法在生活学习中的运用 原初级班老生 速 成 班 轻松学习加减法运算方法，学习小学数学加减法在生活学习中的运用 小学一二三年级学生 右脑飞教育加盟联系方式： 加盟热线：023-8609336 023-86688269 联系qq：1612922658 邮件地址：1612922658@qq.com 官方网站：http://www.younaofei.com/ （联系我时，请告知从企业招商网看到的信息，将获得最优质服务）
